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為教育終身學習,為挑戰不斷變革——記南大附小班主任專業成長培訓班第五天

發布者:管理員  時間:2019-08-09 分享

85日,陰

這是我們南大附小班主任專業成長培訓班來北京學習的第五天,也是最后一天。這一天,就像謝東菲老師主持時所說:“最后的,也是最重要的。”

上午的講座開始前,大屏幕上從滾動著的各種金玉良言到讓人驚嘆的舞蹈再到莎拉布萊曼天籟的歌聲,教育部校長國培專家庫專家、北京師范大學校長培訓學院副院長陳鎖明院長還未發聲,就已經開始從小處打動著大家。

優秀是學習來的,不是羨慕來的

在經歷了前四天干貨滿滿的學習之后,我們除了不停的收獲,也在不停的獻出,獻出我們那滿滿的崇拜和羨慕給每一個授課的專家、教授和模范教師。今天上午,陳院長剛開講就問我們:“你們想不想成為像高金云老師、萬平老師那樣優秀的教師呀?”想!每個老師都想。陳院長告訴我們,光想是沒有用的,要去做了,才能實現。

從農耕社會的“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”到“井底之蛙”都能“坐井觀天下”的信息化社會,我們應該如何去做,才能實現心中所想?陳院長說平臺很重要!我們的平臺是南昌大學,站在南大的高平臺上,我們有南大優秀的基因,有學校不斷提供的機會。利用我們的機遇,不斷的努力,才能成就自己,不負學校。吃得苦中苦,方為人上人,這句人人耳熟能詳的話,也需要我們人人去踐行。優秀不是羨慕來的,是努力來的。

從普通走向專業,用學習實現價值

你想過十年、二十年、三十年后的自己嗎,那時的你是怎樣的,又過著怎樣的生活?

當陳院長隨口問提到這個問題時,我的心咯噔了一下,想沒想過?怎么想的?陳院長指出當下人們的狀態:忙、盲、茫,因此,人們繁、煩、凡。平凡不可怕,可怕的是平庸。如何克服?目標清晰、專業支持、養成習慣、終身學習這是陳院長教給我們的四個法寶。從普通走向專業,我們要做的依然是學習,在這個信息化的社會里,我們有太多的學習途徑,去學習吧,什么時候都不晚,只有學習才能給我們實現價值的沖動,讓自己升值而不是升重!

 一語點醒眾人,果然,聽君一席話,勝讀十年書!

非為已往,非為現在,而專為將來

一個國家的強盛,是在小學老師的講臺上實現的。

中國和美國的競爭,決定勝負主要因素在教育,在基礎教育。看到任正非的這句話,估計很多老師都覺得肩膀沉了。陳院長說,我們老師責任重大,價值更大!面對壓力,我們教師應該如何培養學生?布魯姆的分類法告訴我們:教育的最高境界是創造。如果學生離開學校、家庭,學生喪失生活能力,是失敗的教育,教育應該讓學生能自學、自育、自挖、自發展。這幾天,民主、科學、創新一直回蕩在我們耳邊,教育越適應今天,越不適應明天;孩子越適應今天,越不適應明天。正如蔡元培校長所說:“教育非為已往,非為現在,而專為將來。”

身為教師,為將來而教,讓學生,為將來而學,讓書,為中華崛起而讀!

學習是前進的基礎

小小的一頁紙,通過陳院長的設計,就讓我們看到了三個問題:邊際效益被我們忽略了;固有的思維正在增加改革的難度;想要達到什么樣的目地,還要看自己怎么設計。

陳院長提出優秀班主任“五明”,而明道是最重要,因為方向對了,行動和努力才有價值和意義。在這個瞬息萬變的社會里,我們的教和學變了嗎,我們的方向還對嗎?

一頁紙的游戲讓我們明白了我們需要變革,因為阻礙我們發展的往往是已知的東西。陳院長設計一頁紙游戲的最后一個環節,就告訴了我們:利用學習刺激反應,達到變革的目的。

每天進步一點點,就可以達到人生的巔峰!在陳院長這,第一次有人用數據告訴我,一點點的重要。

董雅君老師跟我說:“咱們這些教育工作者,就是要不斷的學習,每天進步一點點,不積跬步何以至千里,不積小流何以成江海。”

教育人需要一場自我革命

習近平總書記說:中國共產黨的偉大不在于不犯錯誤,而在于不諱疾忌醫,敢于直面問題敢于自我革命。

陳院長從新中國的成就、教育的時代性特征、轉型社會中的不良影響、教育的六大關鍵問題等方面深刻的向我們分析了教育者自我革命的重要性和必要性,并對踐行課程改革向我們提出了六大轉向。這滿滿的信息,滿滿的理論,都會化為力量,支撐著每一位教師,去改變、去前進。

行動往往比語言更有力量,在陳院長三個小時的講座內容,我們不光能聽到,還能看到。從講座里的游戲互動、問題互動,到ppt上出現的當下流行網絡圖片和視頻,讓這場專業的講座更有趣,更生動。陳院長說:“你們看,我都在改變。”我們看到了,也學到了!

聽完陳院長的講座,鄒海燕老師說:“五天培訓,改變是主旋律。改變了自己對教育的理解,對教師職業的認知,更認識到未來的教學方式一定要改進!首先要把學習權還給學生,把學會改為會學;其次把時間權還給學生,把話說權還給學生,課堂需要學會傾聽還要會提問、會表達、會合作、會探究……好的老師應該教給學生的是態度和方法,因為教育是教會學生成為能自學、自育、自控、自發展的人。”

由于要趕火車,下午的講座提前了一個半小時,老師們吃完飯便立刻回到會場,而此時,會場屏幕上的視頻里播放著我們在北京這幾天的點點滴滴,我們就靜靜的看著,想著,而中午沒休息的身體,悄悄的也精神起來了。

北京教育學院校長研修學院教授,德育與班級管理研究中心主任,教育學博士遲希新教授給我們帶來了最后一場講座:《新時代背景下班主任的核心素養與自主發展》

以其昭昭,使人昭昭

老師站的高,學生才能看的遠;老師視野寬,學生才能心胸闊;老師有追求,學生才能有夢想;老師有志趣,學生才能有品位。遲教授短短的幾句話,讓我們在坐的每一位老師看到了自己“使人昭昭”的力量,但又同時意識到“以其昭昭”的重要,我又想到上午陳院長講到的鄧小平爺爺的話:學習是進步的基礎。我們老師一個人的學習,將會是全班同學的進步。

吳燕老師也感觸頗深的告訴我:以后一定要努力學習!因為平凡的人睜著倆眼看世界,經常看錯。不平凡的人閉一只眼睜一只眼看世界,一目了然。超凡的人閉著雙眼用心看世界,所向無敵。為了咱們的孩子們,努力做個超凡的人。

德育,是一個隱性教育的過程

這首《你以為我沒看見的時候》,是我聽過的最美的詩。

你以為我沒看見的時候,你把我的第一幅圖畫掛在冰箱上,于是我想再畫一幅。

你以為我沒看見的時候,我看到你喂一只流浪的貓,于是我想對動物仁慈點是很好的善行。

你以為我沒看見的時候,我看見你為我做愛吃的蛋糕,于是我知道小事也很重要。

你以為我沒看見的時候,我聽見你禱告,于是我相信上帝的存在,而且我隨時跟祂說話。

你以為我沒看見的時候,我感覺到你給我的晚安親吻,于是我覺得被愛。

你以為我沒看見的時候,我看到你流淚,于是我知道有時候事情雖令人傷心,但哭還是可以的。

你以為我沒看見的時候,我看見你關心別人,于是我也愿意竭盡一己之力。

你以為我沒看見的時候,我看見了……

我要為一切你在我沒看見時所做的事,說聲謝謝!

我高興,我的每一個好的舉動不經意間被孩子們看到,并產生積極的影響,但是,我也害怕,孩子,我有沒有在你以為我沒看見的時候,給你做過不好的示范?遲教授說,德育是一個隱性的教育過程,在這個過程里,我們能做的有很多,需要學習和改進的更多。

談到此處,胡麗娜老師說:“幾天的培訓下來,雅斯貝爾斯的一句話深深的印在了我的腦海里:教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的根本任務是關注人的精神世界,教育的根本法則就像云朵推動云朵那樣的靠精神力量去影響他人的心靈,促進他精神力量的健康成長。作為新教改背景下的一線教師,要真誠用心地去愛自己的教育事業、愛自己的學生,傳遞給學生正能量,在潛移默化中影響學生。

孔子曰:“親其師,信其道”,這個觀點我非常贊同。怎么樣使每一個學生親其師(信任我)是一門藝術活,這也是我接下來努力的地方。革命尚未成功,我仍需努力,不斷修煉自己。”

沒有活動,就沒有教育

蘇霍姆林斯基說過:沒有活動,就沒有教育。我聽到的會忘掉,看到的會記住,只有做過的才能真正明白。遲教授講到:要把老師告訴學生的話,變成學生自己的真實體驗;把老師要灌輸給學生的真實體驗,變成學生自己悟出的道理;把老師反復要求的,變成學生自己養成的習慣。教育之路,任重而道遠!

在講座結束后,何書記做最后的總結發言。 就像何書記所說,在這次培訓中,我們開闊了視野,更新了觀念,提高了能力,更重要的是:開啟了我們思考的大門。當然,我們也會像何書記所希望的那樣:通過對以往教學經驗的反思,在今后的教學工作中,不斷重溫學習內容,鞏固學習成果,主動閱讀專家推薦的文章和專著,持續提高自己的能力,在教育教學工作中,遵循教育規律,尊重成長規律。以立德樹人為根本任務,為國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

當陳院長給我們頒發完結業證書后,這次的學習之旅,正式結束。帶著此次培訓的寶貴財富,我們踏上了來時路。最后,用劉明英老師的話來表達我們最后的感謝:感謝學校花如此大人力財力安排我們到京城接受這么高級別的培訓學習!感謝主辦方給我們安排這么多高水平、有情懷的專家給我們上課!這么多天的學習,帶給了自己很多思想、觀念、方法的沖擊以及對教育工作的思考。我們教育工作者要做傳承中華文化、傳播華夏文明的使者。傳遞給我們的下一代:孝悌忠信、禮義廉恥、堅韌不拔、自強不息、上善若水、厚德載物……如此燈燈相傳,燈燈相續,我們的教育就一定會充滿希望,我們的國家也一定會更加和諧,我們的中國夢也一定會實現!


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